Günümüzde gelişmiş, çağdaş okulun, eğitim konusunda  Uluslararası Eğitim  ve Spor otoritelerinin ifade ettikleri görüşler istikametinde    yepyeni  bir yol  takip ettiğine ve ‘istisnasız  tüm öğrencileri  kapsayan  bedensel faaliyet ‘ unsurunu  başlıca hedefleri arasında  gördüğüne, bu hedefe de teknikten ziyade  öğretim metodolojisi, pedagoji ve eğlence yöntemlerini kullanarak  ulaşıldığına  tanık  oluyoruz.

Okulların,  bu  çabalariyla  bağlantılı olarak,  Federasyonlarla  ve  özerk spor kuruluşlariyle   işbirliği   hususu   üzerinde önemle urulduğunu ve nihai Hedef  olan ’bedensel  faaliyet  yoluyla  eğitim’ sürecine  katkıda  eden Eğitimi  Yöneticileri olmak üzere mahalli Eğitim sorumluları arasında düzenli ve etkin ilişkilerin kurulmasının ve sürdürülmesinin  sağlanmasına  yardımcı olmaktır zira geliştirme  faaliyetlerinin yönetiminde başarı, bu üç mahalli Merkezin,  yani Okul, Özerk Spor kuruluşları ve ilgili yerli Makamların etkili işbirliğine bağlı olduğuna inanmaktadır. Ayrıca bu tür bir işbirliğinin  hedeflenmesinin sebebi, Programın yaygın tanıtımı, katılımın genişliği ve çalışmaların  koordinasyonu hususlarının, gerek Federasyonların gerek Okulların gerekse de Spor kuruluşlarının ortak ilgi alanına girmesidir.

Başlıca düşünce,  yetenekli olsun olmasın herkesi eşit şekilde beden eğitimi ve genel anlamda sporla tanıştırmak olmalı. İdeal okul sporu olan Atletizmin, yaygınlaştırılması ve geliştirilmesi esaslarının, pedagoji-psikoloji-metot-oyun ve teknikle yakından bağlantılı olduğunu göz önünde bulundurulursa, kullanılacak en verimli yöntemin, motor ve bedensel faaliyetler yoluyla  aşama aşama çocukların eğitsel, pedagojik ve teknik gelişmelerini etkileyecek bir öğretim tarzı olduğu  görülecektir.